“国家有难，疫情当前，我们做好本科教学工作就是为国家做贡献”，这是我们物理化学教学团队的每一位老师的心声。当前，教育部、学校教务处等有关部门，要求教师“停课不停学”，积极开展各种形式的线上教学活动。为此，物理化学教学团队在课程负责人贾建光老师的积极带领下，立刻在线开展工作，组织团队成员全员行动，利用互联网资源进行多次线上课程教研活动，形成了共识，开启了系列线上线下《物理化学》教学新模式。
一、 线上集体培训线上直播教学模式
物理化学教学面向我校化学工程学院，材料科学与工程学院，化学学院
及国际教育学院等各专业的学生，教学收益面大，是各个专业的重要专业基础必修课程，在疫情当前不能怠慢。为此，物理化学教学团队教师积极开展了线上教研活动。首先建立了QQ工作群（实现在线轮流分享屏幕，直播自己的各种想法和教学设计方案），利用该群首先进行了丙种直播教学模式的培训以防远程直播课时出现异常状况时，具有备用的教学方式。其培训的内容分别是：
1. 培训“QQ分享屏幕”直播方式
物理化学教学团队，有四名老师在上学期参加了学校的“心桥工程”公益工
作，采用QQ分享屏幕直播方式对扶贫地区进行了远程授课，熟悉用该方法实现远程教学，该方法简单易学，操作方便。因此，大家首先在QQ群中进行了交流学习，然后每位老师轮流直播试讲2分钟，其他老师做学生试听，十几分钟完成了该直播模式的尝试。大家讨论了如何实现这种远程教学直播：
① 建立自己的教学QQ群，这个很简单，学生很熟悉QQ聊天功能，课代表或
学习委员即可协助完成。
② 教师要做群主，因为上课时要执行全员静音操作，课代表做管理员帮助老师
课前组织学习。
③ 利用该群可以实现群内在线答疑、课程研讨、提交作业、上传各种学习资源
等功能。
2. 培训“雨课堂”直播方式
为了实现当前“停课不停学”，学校教师发展中心组织教师申请“雨课堂”会员资格。在物理化学团队成员完成申请后，利用“QQ分享屏幕”功能，进行了雨课堂直播教学的在线演示。
二、 线上集体学习直播教学同步制作微课
物理化学教师们考虑到部分学生可能不具备家庭宽带条件，使用手机上直播课程会花费较大的流量。因此，在学习了“雨课堂”和“QQ分享屏幕”两种直播教学模式后，全组进行了微课制作的交流培训，利用“QQ分享屏幕”功能中简单操作，如何直接实现直播过程进行同步录屏，课程结束后直接生成mp4格式的小微课，再上传给学生可以下载后自学，即完成了学习又弥补了学生网络资源不足的问题。在学校统一制作的“雨课堂”直播手册的基础上，物理化学教学团队整理了“QQ分享屏幕”直播+同步录屏制作微课的方法说明（见附件1）。大家在新的教学模式下做到有备无患，更好的做好教学。
三、 策划系列线上线下《物理化学》教学新模式
进行了几次的线上教学研讨会，学习和掌握了远程直播和制作微课技术后，大家积极进行教学的资源的收集。我校的物理化学课程，是国家级的精品课程，国家级资源共享课程，并在中国大学慕课上发布了课程。这些资源提供给学生学习链接。同时老师们讨论了物理化学课程分为两个课程编号，一个是理科的化学类专业的，另一类是工科的化学工程与工艺等多个专业的课程。因此，为了节省人力资源和不做重复劳动，我们讨论分工进行两种课程的***学要求和建设完善两套在线教学平台资源，然后实现大家共享。同时策划了系列的网络教学模式（见附件2）。
附件1
物理化学教学团队远程直播课程+微课制作方法的交流培训
为了更好的完成网络直播授课工作，物理化学教学团队在学习掌握了学校组织的“雨课堂”平台的授课模式后，规避在网络直播时可能会出现故障，教学团队集体组织学习培训了“QQ屏幕分享”直播平台的使用，及同步录屏制作微课的方法。将这些授课形成的教学资源用于建设我校教务系统的在线教学平台。QQ分享屏幕远程直播授课功能，操作简单、易学、易懂、易操作。其培训内容及操作方法分享给大家：
一、 每位老师建立自己教学班级的“QQ学习群”
联系教学班级的学委或课代表建QQ群，建立群后，让学生把主讲教师设置为群主，便于直播课程中实施直播群里静音权限。同时课代表设为群管理员，帮助老师组织直播课程的召集组织本班学生入群及其他事宜。
二、 直播课程开始前15分钟进行“上网准备工作”
1. 开启QQ，进入本教学班级学习群；
2. 打开教学课件ppt；
3. 等待学生上线。
三、 进入直播授课
1. 进入群界面，点击右上角的QQ通话下拉菜单中“分享屏幕”。
2.进入分享屏幕状态，等待同学们“加入课堂”。
3.待学生加入课程后，关闭全体为“静音状态”（群主的权限），开启ppt进入全屏常规授课，如同您在教室里对着学生和ppt上课一样，但是尽可能精炼表述，节省学生的听课流量。
4. 由于学生个人情况不同，有可能部分同学上网有困难或其他原因不能听直
播课，可采取直播授课的同时同步录制录屏，形成小微课视频。那么在进入上一步3.的状态的开始全屏上课前，先进入群界面，点击剪刀，在第四项打钩，点击屏幕录制组合键“Ctrl+Alt+S”。
5.按组合键Ctrl+Alt+S后，进入ppt全屏直播界面，可调整录屏截图窗口大小，点击右上角的“开始录制”，进入正常上课，同时同步录屏。
6.课程结束后，关闭录制，点击右上角“结束录制”。
7.课程结束录制后自动生成mp4微课录屏文件，点击右下角“另存为”到电脑里。
8.自动形成的mp4录屏微课，可另存为至电脑里形成“微视频”文件。
9.课程结束后，点击“结束分享”，下课。
为了使录屏微课视频文件尽可能小，便于后期上传，可以按知识点暂停，或制作成文件后进行处理成小微文件。
附件2
物理化学近一个月的远程教学计划及方法
物理化学课程是全校化学、化工、材料等相关专业的专业基础课程。在目前的特殊时期，停课不停学，物理化学教学团队的全体老师，利用假期积极行动，为做好线上教学积极准备，线上进行了多次各种主题的教研活动、积极动员学生参与线上授课的预习及准备工作。经多次研讨形成如下近一个月特殊时期的物理化学课程的教学计划及教学方式。
课程分类
理科类：化学学院的化学类专业、优培实验班。
课程代码：CHM34501T
工科类：化学工程学院的各专业、生命科学与技术学院的各专业、材料科学与工程学院的各专业及国际教育学院
课程代码：CHM34400T 线上教学计划
一、教学内容
1.理科类
开学后起始的课程内容：《物理化学》上册，第一章前言及气体的pVT性质（5学时），第二章热力学第一定律（14学时），具体教学进度按照教务处在线教学平台上传的教学大纲及教学日历进行。
主要教学参考教材：《物理化学》上册，高教出版社第五版，傅献彩主编
2.工科类
开学起始的课程内容：物理化学下册，第七章电化学（12学时），具体教学进度按照教务处在线教学平台上传的教学大纲及教学日历进行。
主要教学参考教材：《物理化学》下册，高教出版社第六版，天津大学物理化学教研室编
二、教学模式
1.线上直播教学
按照学校的教学课表时间，采用“雨课堂”或“QQ分享屏幕”模式进行课程讲授及学习指导。与学生提前沟通及试运行。
①雨课堂教学模式，按照学校的雨课堂教师交流群培训的模式进行。雨课堂直
播上课指南见附件1。提前建课，上传电子教案ppt，现场扫描课程暗号进入课堂开启直播课。
②QQ分享屏幕模式，按照物理化学教学群自行培训模式进行教学。使用方法，
见物理化学团队培训文件，附件2。提前建群，课前提前上线直接加入即可听课。
如上两种直播方式，老师和学生根据方便自行选取，两者直播课及功能基本相似，防止万一哪个平台效果不佳可以具有备用教学模式。学生对这两种直播模式都很熟悉，没有障碍，并且提前试运行。
三、线上线下教学资源
1.北化大教务处在线教学平台提供的课程计划、课程资源
充分利用本团队已建设的国家精品资源共享课及慕课资源，同时在北京化工大学在线教育综合平台上建课，两个课程号分别进行集中建设，并进行相关课程资源建设，实现课程团队老师们共享和实现***学模式。拟上传的资源有：
①教学大纲
②教学日历
③电子版教案ppt
④电子版部分教材
⑤爱课程北京化工大学物理化学国家精品资源共享课程资源网址链接
⑥北京化工大学物理化学中国大学慕课资源网址链接
⑦《物理化学》课程微课
以上教学资源提供教师教学及学生预习、课后复习或自学。
2.线上直播课程
①组建主讲教师及授课班级QQ学习群
②按照课表进行线上直播课程，同时进行同步录制制作微课
具体的直播授课方法，团队进行了全面培训、试讲及试运行。
3.课后作业
线上直播课程后，给学生留课后作业，学生下线完成作业后，拍照转成pdf文件，上传给博士助教进行批改并做好作业记录。
4.线上答疑
在QQ学习群中进行答疑及群内研讨，对学生提出的问题，博士助教、主讲教师进行线上答疑，采用的模式，文字回答、下线文字拍照片上传（含公式、框图、流程等）、对提出的问题群内学生参与研讨和交流回答。
物理化学教学团队
2020.02.08